ManBetX万博体育app2011级全日制研究生培养方案
适用专业： 课程与教学论（040102）
一、学科概况
英语语言教学始于1942年，已经历了将近70年的风雨历程，期间先后涌现出陈翰笙、贺祥麟、周忠著、刘鹤年、王才仁、徐继旺等老一辈知名教育家、英语教授，该学科的学术影响力也随之不断拓展，学术底蕴逐步加强，成为广西一流的、中南地区享有盛誉的学科，学科研究方向便在这个基础上得以确立并呈现出多元性的。
斗转星移，历经沧桑。目前，该学科已经发展成为一个拥有众多具有丰富教学经验的、科研力量雄厚的、以高学历和高职称的中青年为主体的教学科研团队。学科现有在岗教师54人，其中教授8人，副教授34人；具有博士学位8人，硕士学位45人；硕士生导师14人，先后培养了硕士研究生216人，教育硕士生近500人，许多研究生现已成为高校或中学的业务领头羊。2006年，综合英语荣获自治区精品课程，并获区级教学科研奖；同年大学英语获国家教学改革试验课程。2004年至今，共发表教育教学学术论文近300篇，其中发表在各种核心期刊的56篇；出版著作8部，编写教材5部。先后荣获区级教学科研奖2项；校级12项。现承担国家级科研项目1项；区级项目1项；厅级项目6项；校级项目6项。目前开设的研究生课程有普通语言学、英语教学论、英语课程论、语言测试与评价、第二语言习得、应用语言学、英语学习策略及现代媒体与英语教学等13门。设有教学实践基地两个。此外，每年还承担区级“园丁工程”的教学研究任务。
该学科研究方向的特色及学术地位体现在：（1）历史较长久、学术影响面宽。据有关信息显示，在全国具有60年以上办学历史的外语院系并不多，在广西是第一个创立的外语院系。教学质量一直保持优良，近年来呈快步上升趋势，能与国内重点高校的同类学科相匹比，在区内外享有较高声誉。教学研究成果的学术影响力较大，如早年贺祥麟教授的文学教学研究、刘鹤年教授的英语语音研究、20世纪90年代王才仁教授的教学法研究专著《英语教学交际论》，都在不同时期产生不凡的学术反响。（2）教师的学术意识及创新意识强。目前，几乎所有的研究课题都与教学实际紧密结合，自成系列，各具特色，如综合英语教学研究、英语视听教学研究及大学英语词汇教学研究等，都在英语教学界有所影响，真正做到以教学带动进研究，以研究指导教学。这些研究成果在同行的研究中占有一席之地。（3）团队讲合作，携手搞科研。该学科几乎所有的教师都参加学术团队，以老带新、以点带面，人人按自己的教学实际和研究兴趣，在大课题的范围内选择研究的子课题。
该学科的教学科研团队一直以“立足广西，面向全国”的求实、创新教学理念为指导，兢兢业业地为加快广西的外语教育的步伐，为发展我国的英语教育事业而不断努力。提升教育层面，优化专业设置，改变教育教学格局；将会对广西乃至整个泛北部湾地区的经济、社会和文化带来直接或间接的有利影响。同时，无论是学科的创建历史还是办学的规模和成绩，无论是教学的质量还是学术影响力的辐射面，该研究方向对申报一级学科既有明显的现实意义，还承载着一种历史的责任感。
二、培养目标
培养德智体全面发展，系统掌握英语语言教学的基础理论和专门知识，了解
国内外该学科最新研究成果及发展方向，能自如运用计算机、网络信息、数据库和科学统计软件等研究工具，具备科研意识、掌握研究方法，拥有能独立从事该学科教学及研究的能力，拥有一定的第二外国语语言知识的专门人才。学位获得者能胜任高等院校、科研机构、新闻出版、外资企业以及跨国、跨文化等部门的工作。
三、学科专业与研究方向
依据本学科性质、特点以及国务院学位委员会2009年2月颁发的《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》，依据本学科现有的学术人才、科研基础及办学条件，现以英语教学法为主要研究方向。
该方向研究目的是了解英语语言及英语教学；了解主要的教学理论与流派，熟悉教学的基本模式、流程和技巧；掌握现代先进的教学理念、方法，并能将它们科学地运用于我国的教育教学实践之中。同时培养教学研究意识，提高研究能力。现开设课程有普通语言学、英语教学论、英语课程论、语言测试与评价、应用语言学、第二语言习得、现代媒体与英语教学、英语学习策略、认知语言学等。专业课的授课教授、博士5人，副教授4人。
四、学制
基本学制为3年。但同时实行弹性学制，特别优秀的研究生经自己申请、培养单位批准后，可以提前半年毕业。
五、培养方式
该专业方向硕士研究生培养以本院二级学科为基本培养单位，采用集体培养与导师负责相结合的培养方式。新生入学第一学期内完成师生互选工作，使学生在导师指导下尽快进入专业学习状态。充分发挥学生的学习积极性、主动性及创造性，张扬学术个性。采取学习与研究、课堂教学与自主学习相结合的策略。课程以学科内的专业基础课、二级学科内的专业方向课、选修课为主。经过宽阔的二级学科层面的教学，适当深入到三级学科即导师研究方向的课程学习。公共课、专业基础课及专业方向课属考试课程，选修课及其他可以考试，也可以考查。根据专业学习的需要，可依据实际情况适时派学生到其他院校听课或获取学分；同时有计划地聘请国外、校外专家担任兼职硕士研究生导师或进行短期授课，以促进学术交流，提高培养质量。
实行学分制。每学分不少于20学时，学分由考试（或考核）成绩与平时成绩综合起来转换而得。硕士研究生修满32学分（其中公共课10学分，专业基础课9学分，专业方向课8学分，选修课3学分，开题报告与学位论文3学分，社会实践或专业实习2学分），并达到其他相关要求（如中期筛选、发表论文等），方可申请撰写毕业论文及论文答辩。
六、课程设置与学分（总学分不能少于32学分）
1 公共课（7学分）（限选）
|
课程类别 门数 |
学时 |
学分 |
开设学期 |
|
马克思主义理论课 1 |
54 |
3 |
1、2 |
|
基础外国语 1 |
120 |
4 |
1、2 |
2 专业基础课（9学分）（限选）
|
开设课程 |
学时 |
学分 |
开设学期 |
|
普通语言学 |
36 |
2 |
1 |
|
外语研究方法与论文写作 |
18 |
1 |
1 |
|
传播学概论 |
36 |
2 |
1 |
|
英语教学论 |
36 |
2 |
1 |
|
英语课程论 |
36 |
2 |
2 |
3 专业方向课（限选）（8学分）
|
语言课程设计与教材评价 |
36 |
2 |
1 |
|
语言测试与评价 |
36 |
2 |
2 |
|
英语学习策略 |
36 |
2 |
2 |
|
外语教育心理学 |
36 |
2 |
3 |
选修课（任选。不少于4学分）
|
美国族裔文学 |
36 |
1 |
4 |
|
文学文体学 |
36 |
1 |
4 |
|
英美短篇小说 |
36 |
1 |
2 |
|
英语国家历史与文化 |
36 |
1 |
4 |
|
高级口译 |
36 |
1 |
1 |
|
莎士比亚语言与翻译 |
36 |
1 |
4 |
|
句法学 |
36 |
1 |
3 |
|
古典文论 |
36 |
1 |
3 |
|
微观翻译 |
36 |
1 |
4 |
|
文体学 |
36 |
1 |
1 |
|
英国文学 |
36 |
1 |
1 |
|
美国文学 |
36 |
1 |
2 |
|
翻译实务的理论与实践 |
36 |
1 |
4 |
|
应用语言学 |
36 |
1 |
3 |
|
语义学 |
36 |
1 |
2 |
|
语用学 |
36 |
1 |
1 |
|
语料库语言学 |
36 |
1 |
2 |
|
跨文化交际 |
36 |
1 |
2 |
|
音系学 |
36 |
1 |
4 |
|
语篇分析 |
36 |
1 |
4 |
|
功能语言学 |
36 |
1 |
4 |
|
实证研究与数据统计 |
36 |
1 |
4 |
|
传播学概论 |
36 |
1 |
1 |
|
社会语言学 |
36 |
1 |
4 |
|
英语学习策略 |
36 |
1 |
2 |
|
高级口语 |
36 |
1 |
2 |
|
教师教育发展 |
36 |
1 |
4 |
|
现代媒体与语言教学 |
36 |
1 |
4 |
|
语言测试与评价 |
36 |
1 |
2 |
|
中学英语新课程解读 |
36 |
1 |
4 |
|
外语研究方法与论文写作 |
18 |
1 |
1 |
其他培养环节（5学分）
|
开题报告与学位论文 |
|
3 |
3-4 |
|
社会实践、专业实习 |
36 |
2 |
4-6 |
课程简介（略）
桂公网安备45030502000260号